Implentasi Deep Learning Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik Kelas VIII Mts DDI Majene
Implementasi Deep Learning
DOI:
https://doi.org/10.46870/jstain.v8i1.2147Keywords:
Deep Learning; Motivasi Belajar; Hasil Belajar; Akidah AkhlakAbstract
Pembelajaran Akidah Akhlak berperan penting dalam membentuk karakter peserta didik di madrasah. Namun, rendahnya motivasi dan hasil belajar masih menjadi masalah akibat penggunaan metode pembelajaran yang kurang variatif. Penelitian ini bertujuan menganalisis perbedaan motivasi dan hasil belajar antara kelas yang menggunakan pendekatan Deep Learning dan kelas dengan pembelajaran konvensional di MTs DDI Majene. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan kelas kontrol dan eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan angket motivasi yang dianalisis secara statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Deep Learning meningkatkan motivasi, keterlibatan aktif, pemahaman konsep, serta hasil belajar peserta didik secara lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional. Pendekatan ini efektif meningkatkan kualitas pembelajaran Akidah Akhlak.
Downloads
References
Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3).
Alinata, R., Sari, W. A., & Putri, Y. K. (2024). Makna pendidikan dalam perspektif Islam dan relevansinya dengan pendidikan di Indonesia. TADHKIRAH: Jurnal Terapan Hukum Islam Dan Kajian Filsafat Syariah, 1(3), 49–61.
Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 1(1).
Asari, S., Pratiwi, S. D., Ariza, T. F., Indapratiwi, H., Putriningtyas, C. A., Vebriyanti, F., Alfiansyah, I., Sukaris, S., Ernawati, E., & Rahim, A. R. (2021). Paikem (pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan). DedikasiMU: Journal of Community Service, 3(4), 1139–1148.
Barokah, A. (2025). Implementasi pembiasaan nilai akhlak dalam pembelajaran aqidah akhlak di MI Nurul Iman Pulosari. At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(02), 175–191.
Damanik, M. Z., & Ningrum, D. A. A. (2025). Pembelajaran Akidah Akhlak. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 509–520.
Efendi, A. S., Musthofa, R., & Zakki, M. (2025). Landasan-Landasan, Tujuan dan Fungsi Pendidikan. Journal Of Early Childhood And Islamic Education, 3(2), 195–208.
Estede, S., Suryadi, S., Rachmaningtyas, N. A., Jaya, A., Halim, A., Gunadi, A., Adnyana, P. E. S., & Rianty, E. (2025). Inovasi Model-Model Pembelajaran: Teori, Konsep, dan Implementasi. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Hao, X., Zhang, G., & Ma, S. (2016). Deep learning. International Journal of Semantic Computing, 10(03), 417–439.
Hasanah, K. U. (2024). Pengaruh Pembelajaran Akidah Akhlak Terhadap Penguatan Karakter Peserta Didik Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Penelitian Multidisiplin Nusantara, 5(3).
Indonesia, P. R. (2003). Undang-undang Republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Departemen Pendidikan Nasional.
Jf, N. Z., & Azmi, K. (2022). Strategi pembelajaran aktif pada anak usia dini. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 2(1), 60–72.
Kasi, R. (2023). Pembelajaran aktif: Mendorong partisipasi siswa.
Khasanah, U., Alanur, S. N., Trisnawati, S. N. I., Sulistyowati, R., Isma, A., Agustina, E., Dewantara, H., Fajariah, N., Azis, F., & Fauziah, M. (2025). Deep learning dalam pendidikan: pendekatan pembelajaran bermakna, sadar, dan menyenangkan. Penerbit Tahta Media.
LeCun, Y., Bengio, Y., & Hinton, G. (2015). Deep learning. Nature, 521(7553), 436–444.
Mashudi, M. (2021). Pembelajaran modern: membekali peserta didik keterampilan abad ke-21. Al-Mudarris (Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam), 4(1), 93–114.
Mathew, A., Amudha, P., & Sivakumari, S. (2020). Deep learning techniques: an overview. International Conference on Advanced Machine Learning Technologies and Applications, 599–608.
Nicikit, M. I. (2025). Akhlak Mulia Sebagai Cerminan Iman: Kajian Materi Aqidah Akhlak Kelas 8. JURNAL Studi Tindakan Edukatif (JSTE), 1(5), 2735–2742.
Prasasty, A. T., Handayani, Y., & Suharyati, H. (2025). Pendekatan konstruktivisme: Meningkatkan hasil belajar melalui pembelajaran aktif di sekolah. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2048–2054.
Risnita, R. (2024). Pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif serta tahapan penelitian. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 82–92.
Santiani, S. (2025). Analisis literatur: Pendekatan pembelajaran deep learning dalam pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(3), 50–57.
Satra, A., Lestarin, P., Putri, S. N., & Nadhifah, T. S. (2025). Tujuan Pendidikan Islam. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(3), 960–965.
Simanullang, R. F., Saragi, D., & Ndona, Y. (2024). Peran Pendidikan Nilai dalam Pembentukan Kepribadian Peserta Didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 263–278.
Suryani, A., & Mazani, T. (2024). Esensi dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Pendekatan Ta’lim, Tarbiyah, dan Ta’dib dalam Membentuk Insan Kamil. Journal of Scientific Studies and Multidisciplinary Research, 1(3), 104–114.
Syafi’i, A. (2025). Pendekatan pembelajaran berbasis deep learning: Mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 45–57.
Ulum, B. (2025). Upaya Membentuk Karakter Disiplin Melalui Kegiatan Keagamaan pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Mabda’ul Huda Kedungkarang Demak. Tarlim: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(2), 249–259.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Padilah, M. Dalip, Usri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
